מיקוד ראייה מתייחס ליכולת של העיניים להתמקד ולבצע התאמות בעת קריאה או בעת מעבר ממיקוד אחד לאחר, למשל מהלוח למחברת.
ילדים רבים מגיעים לבדיקה עם תלונות על בעיות ראייה, אך לאחר בדיקה מקיפה מתברר שלמעשה חדות הראייה תקינה לחלוטין, ואין פזילה או בעיה מבנית אחרת בעין.

כיצד באה לידי ביטוי התופעה?
הורים ומורים מפנים ילדים לבדיקה בעקבות תלונות כמו:
טשטוש בקריאה
קושי במעבר מהלוח למחברת
אותיות "קופצות" או שורות שנעלמות
סחרחורת וכאבי עיניים בזמן קריאה
התלונות הללו נשמעות עיניות, אך במקרים רבים מקור הבעיה אינו בראייה.

הקשר בין קשיי למידה לבין בעיות ראייה – מיתוס מול מציאות
סטטיסטית, כ-40 אחוזים מהילדים סובלים מקשיי למידה ברמות שונות.
לא מדובר בהפרעה, אלא במוח שמתפקד אחרת ולומד אחרת.
בתי הספר מנסים להכניס את כל הילדים למסגרת למידה אחידה, אך למעשה לכל ילד יש דרך לימוד שמתאימה לו.

ילדים עם קשיי למידה אמיתיים לא בהכרח סובלים מבעיית ראייה – הם פשוט לומדים אחרת.
ילדים רבים מאשימים את העיניים, אך בפועל הם פשוט מתקשים בלמידה במסגרת הנוכחית.

כיצד ניתן לזהות שהבעיה אינה בראייה? אחד הסימנים הברורים לכך שהבעיה אינה קשורה לראייה היא העובדה שילדים שמתקשים בקריאה קוראים ללא בעיה בטלפון או בטאבלט.
כאשר שואלים אותם אם גם שם הם רואים מטושטש, הם עונים שלא – דבר שמצביע על כך שהבעיה אינה עינית, אלא נובעת מחוסר עניין או מקושי בלמידה מסורתית.

כיצד מטפלים נכון?
בדיקה יסודית אצל רופא עיניים או אופטומטריסט כדי לשלול בעיות עיניים אמיתיות כמו עין עצלה, קוצר ראייה, אסטיגמציה.
במידה ואין בעיית ראייה – יש לפנות לאבחון לקויות למידה.
ילדים עם קשיי למידה הם לרוב ילדים חכמים ויצירתיים מאוד, ולכן חשוב למצוא להם את שיטת הלימוד המתאימה ולא להכריח אותם ללמוד בצורה אחידה.
חשוב לא לבלבל בין בעיית למידה לבין בעיית ראייה – אנשי מקצוע ידעו לזהות את ההבדל ולהפנות לטיפול הנכון.